Présence de Mme Badarello, enseignante spécialisée G sur Romans et de Mme Evesque, psychologue scolaire sur la circonscription Chabeuil, Montélier Malissard..., Mr Anne, instituteur sur Montélier pour présenter les missions du RASED.
Dans un premier temps, il a été présenté le fonctionnement d’un Réseau d'Aides Spécialisées pour les Elèves en Difficulté, suivi de la projection du film « Un parmi les autres » qui illustre spécifiquement le métier de ré-éducateur.
Le RASED est un dispositif qui a été mis en place en 1990 avec pour base la présence complémentaire :
- d'un psychologue scolaire, chargé de détecter l’origine du problème rencontré par un enfant ;
- d'un enseignant spécialisé E qui assure une prise en charge sur le versant pédagogique ;
- d'un enseignant spécialisé G, ré-éducateur, qui fait une prise en charge versant comportemental.
Ces aides spécialisées (enseignants spécialisés G, E et psychologue scolaire) sont différentes et complémentaires ; elles permettent de répondre à l'éventail des difficultés scolaires rencontrées par les élèves dans l'école.
Ces équipes travaillent en lien étroit avec les enseignants des classes et les familles.
Mme Badarello nous explique que son travail de ré-éducatrice vise à aider l'enfant à revêtir son tablier d'élève, dépasser ses difficultés pour accéder à un statut d'élève et entrer dans les apprentissages. Souvent il s'agit d'un manque de concentration, d'attention, d'une trop forte inhibition, d'une grande agitation... qui empêchent le bon déroulement de la scolarité.
Il est à noter que l'aide rééducative apportée à l'enfant n'utilise pas des supports pédagogiques, mais la voie symbolique du jeu, ce qui la différencie de l'aide personnalisée dispensée par les enseignants de classe. Par ailleurs les aides du RASED ont lieu pendant le temps scolaire, contrairement à l'aide personnalisée qui ajoute du temps à la journée d'école, déjà longue en France.
Le maître E est dans "l'apprendre et/ou le comprendre" on peut parler de "psychopédagogue". Il aide l’élève à construire ou s’approprier une méthode de travail...
Fonctionnement du réseau :
A l’origine de l’accompagnement, il y a une demande qui émane, le plus souvent, de l'enseignant qui a déjà travaillé avec les parents et expliqué l'aide qui pouvait être apportée à leur enfant.
Une réunion de synthèse hebdomadaire réunissant le psychologue scolaire et les enseignants spécialisés étudie les demandes et donne l'indication la plus ajustée. Un suivi spécialisé s’engage alors en fonction de ce qui a été proposé. Au fil de ce suivi, des évaluations sont réalisées et donnent lieu parfois à des réajustements.
Situation des RASED sur Chabeuil et dans la Drôme
Sur Chabeuil il y a 5 ans le RASED était complet avec les trois professionnels. Actuellement il n'y a plus qu'une psychologue scolaire qui intervient sur un périmètre très large (Chabeuil, Montélier, Malissard, Parlanges, Fauconnières,…).
Par contre le poste de maître E non pourvu a été maintenu dans l’attente d’une nouvelle nomination.
Ailleurs, dans le département, tous les postes non pourvus ont été supprimés.
Dans la Drôme, il n'y a plus aujourd'hui que 5 enseignants spécialisés G, ou rééducateurs (3 à Romans et 2 à Montélimar).
Au niveau national, on a assisté à une baisse de 50% des effectifs des rééducateurs et de 40% des effectifs des maîtres E depuis 2008.
Les professionnels du RASED au niveau national ont interpellé régulièrement les politiques et les institutionnels et se sont bien battus, mobilisés pour faire entendre la cause des élèves les plus fragiles. Il y a espoir que cela évolue de façon positive en écoutant les candidats à la présidentielle.
L'une des propositions de la FNAREN serait même de prolonger ce dispositif dans les collèges et lycées professionnels pour accompagner au mieux les élèves en difficulté.
Pour compléter ces informations, nous vous invitons à consulter le site de la FNAREN (Fédération Nationale des Associations de Rééducateurs de l'Education Nationale) : www.fnaren.com
